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他们说，如果你给一个人一条鱼你喂他一天，但如果你教他如何捕鱼，那么你永远喂他。 那么，为什么我们不能套用这个逻辑，在课堂上？ 换句话说，我们为什么不教的学生（所有年龄）如何开始自己的业务，而不是依赖于雇主的薪水吗？ 我有这几个理论;

1， 商业是你自己学习的东西 -传统的智慧，是你当学徒的业务学习“绳索”，然后分支，开始自己的生意。 虽然这是一个有效的路径，我认为这也适用于少数的企业家这些天。 大多数人花费多年在恨他们的工作的公司，而不是想象，有可能是一种更好的方式（像我一样）。 通常情况下已被迫使这一飞跃的人，因为他们下岗或不得不离开之前，他们有一个神经衰弱。

2， 学校不准备教创业 -学校课程没有教的手段，因为历史上一直没有足够的需求。 此外教师通常没有任何创业经验可供借鉴，这样他们就需要在外部扬声器带来帮助。 这不是坏事，但它会采取一个真正的推说服校董事会。

3， 这是商业学校是什么，是不是？ -通常人们认为企业是一个复杂的课题，商业学校应离开。 然而，而商学院是为那些希望专门从事金融，市场营销等它并不适合每一个人。 这并不意味着更广泛的受众，不应该学习业务技能。 在烹饪感兴趣的学生可能要开一家餐馆一天或数学感兴趣的学生，可能会打开一个工程顾问或网络开发公司。

让学生接触业务，意味着教他们如何开发产品，市场，管理库存，与客户和财务交易。 当然，这些议题的复杂性会增加学生的进步，经过多年的。 因为我们不教小学生的演算，我们不会对企业的财务或税务优化教年幼的孩子。 然而，有许多重要的经验教训，他们可以学习，这将有利于在未来他们极大。 学生的回报将是一种权力感，能够启动并成功地管理自己的企业。 给我们的利益作为一个社会将是一个更强大的经济，减少失业，因为小企业是就业和经济增长的发动机。

书面安德鲁Hargadon了一个伟大的一块题为“ 7种方法，使学生有更多创业 “，我们可以讨论如何加强我们的教育体系，整合创业。

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