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您好，欢迎光临！ 您可以通过电子邮件订阅的博客，让您不会错过任何一个职位。第一部分的技术和教育综述
这篇文章是我多部分技术正在成为教育过程的一部分，进入程度的调查的第一部分。 我作为一个网站 ，是为学生设计的协作和管理他们的在线组项目建设，我认为有必要调查的程度，人们将目光转向学习网站。
我从来没有采取网上课程（他们没有在石器时代天，当我在大学是如此受欢迎，回），和我很好奇，是多么大的市场已成为远程学习。 我是有点震惊，以了解它们是如何长大成一个令人难以置信的重要组成部分的大学课程负载。 还有其他一些重要的信息，我已经学会以及位的，但首先让我们定义什么遥距学习正是。 遥距学习是学生和教师都在相同的物理位置没有任何教育计划的类型。 根据维基百科，提供远程学习计划的第一所大学是在1858年的伦敦大学。 这些天，大多数高校提供某种类型的远程学习。 的名称，通常在我脑海，当我认为网络教育是凤凰城大学。 他们已经成长为一个庞然大物，并提供了许多不同的有信誉度和方案。
下面是一些有趣的想法，我发现在研究一块由巴布森调查研究组题为“坚持到底：2008年在美国的网络教育”由阿伦和希曼：
- 在2007年秋天，美国超过390万学生参加了网上课程（对不起，过时的统计，但最近我能找到）
- 所有美国学生中，超过20％，到2007年至少有1个网上课程
- 网上学生的数量已经从2002年的1.6万至3.9万，在2007年
- 整个教育机构的一项调查显示，网上业务建设是他们的一项重要战略
- 在线课程似乎已经渗透在大多数受试者中同样（除工程，没有理由为该）
据美国称为“证据为基础的做法，在网上学习评价”（技术中心学习，2009年）由教育处做了一项研究：
- “学生参加全部或部分其一流的在线表现较好，平均比那些通过传统的面对面教学相同的课程”
虽然这些统计数据是有点过时，我怀疑它的很大的一个飞跃，估计今天参与远程学习的学生人数远高于2007年的3.9万大。 请记住，这一数字仅在美国，如果我们的因素，在世界其他地方，我敢肯定，这个数字超过20万学生。
从研究中，我已阅读似乎有一个网上学习与传统的面对面，面对法的边际效益。 这样做的好处可能会增加，随着时间的推移，随着技术的进步和最终用户（学生和教师）成为更多的科技知识。 网上学习的真正的动机似乎是两个主要因素; 1。 在学习时，你想和2的灵活性。 能力，这意味着大学能够教网上课程的学生数量较多。
尽管似乎可以肯定，网上学习是这里停留和成长，我的问题是在这些课程中使用的在线工具是什么程度呢？ 和成效如何？
请和我一起，我将探讨一些这些问题的答案本系列的第2部分。
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