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彼らはあなたが人をその日の彼を供給した魚を与えればと言うが、魚にどのように彼を教える場合、あなたは永遠に彼を与えてきました。 では、なぜ我々は教室でこのロジックを適用しないのですか？ 言い換えれば、なぜ我々は、代わりに雇用主から給料に頼らなくても独自のビジネスを開始する方法（すべての年齢の）学生を教えていないのですか？ 私はこの上でいくつかの理論を持っている。

1 事業では、あなたが自分で学ぶものです -従来の常識には、見習いとして業務の"コツ"を学び、その後、独自のビジネスを開始するために分岐していることです。 これは有効なパスだが、私は、これは起業家の数が少ないこれらの日に適用されると思う。 ほとんどの人は自分の仕事を嫌う企業で長年を過ごすと（私が行ったように）よりよい方法があるかもしれないことを想像できない。 彼らは解雇または彼らは神経衰弱を持つ前に出発しなければならないされて以来、一般的には、この飛躍を人々がすることを余儀なくされている。

2 学校は、起業家精神を教えるために用意されていません -歴史的に十分な需要が発生していないので、カリキュラムの学校はこれを教えるための手段を持っていない。 さらに、教師は通常、彼らが助けを外部のスピーカーを持ち込む必要があるので、上に描画するためにあらゆる起業家の経験を持っていない。 このisn'ta悪いことではしかし、それは教育委員会を説得する本物のプッシュがかかります。

（3） これは、ビジネススクールが何なのかそうではありませんか？ -通常、人々は、ビジネスはビジネススクールのために残されるべき複雑なトピックだと思います。 一方しかし、ビジネススクールは、それが皆のためではない等のマーケティング、財務に特化したい人のために有用です。 これにより、幅広いユーザー層をターゲットに、ビジネススキルを学んではいけないという意味ではありません。 料理に興味のある学生は、いつかレストランをオープンしたり、数学に興味がある学生は、技術コンサルタントやウェブ開発会社を開くことができる場合があります。

学生のビジネスへの露出を与えることは、顧客や財政との契約を、製品の開発、それらを販売し、在庫を管理する方法を教えることを意味します。 確かにこれらのトピックの複雑さは、年間を通じて、学生の進捗状況として増加します。 我々は小学生の微積分を教えるしないので、我々は、企業の財務や税務の最適化についての年少の子供たちを教えることでしょう。 しかし、彼らは将来に大いにそれらの利益になるのかを知ることができる多くの重要な教訓があります。 学生への報酬は自分のビジネスを開始し、正常に管理できるようにエンパワーメントの感覚であろう。 私たち（社会など）への利点は、中小企業は雇用と経済成長のエンジンであるため、以下の失業率と強い経済となります。

アンドリューHargadonは"と題する素晴らしい作品書いている学生はより多くの起業家を確認する7つの方法私たちは起業家精神を統合するために私達の教育システムを強化する方法について説明します"。

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